教高廳［2012］2號

 

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），解放軍總參謀部軍訓(xùn)部，部屬各高等學(xué)校：

      根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》（教高〔2011〕6號）和《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高〔2011〕8號）精神，為保證精品資源共享課建設(shè)工作順利實(shí)施，制定《精品資源共享課建設(shè)工作實(shí)施辦法》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請按照執(zhí)行。

 

      附件：精品資源共享課建設(shè)工作實(shí)施辦法

 

 

 

                                   教育部辦公廳

         二○一二年五月二十一日

 

 

附件：

 

      為深入貫徹胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的重要講話精神，落實(shí)教育規(guī)劃綱要和全面提高高等教育質(zhì)量工作會議具體要求，根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》（教高〔2011〕6號）和《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高〔2011〕8號），制定本實(shí)施辦法。

      一、精品資源共享課建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)

      精品資源共享課建設(shè)是國家精品開放課程建設(shè)項(xiàng)目的組成部分，旨在促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

      精品資源共享課以量大面廣的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課為重點(diǎn)，以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網(wǎng)絡(luò)傳播為基本要求，經(jīng)過國家、省、校三級建設(shè)，形成普通本科教育、高等職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)教育多層次、多類型的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享體系，為高校師生和社會學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源。

      “十二五”期間，教育部將在原國家精品課程建設(shè)成果基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，通過高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（以下簡稱“本科教學(xué)工程”）支持建設(shè)5000門國家級精品資源共享課。其中，2012年和2013年重點(diǎn)開展原國家精品課程轉(zhuǎn)型升級為國家級精品資源共享課的建設(shè)，采取遴選準(zhǔn)入方式選拔課程；同時(shí),從2013年起，適應(yīng)新需求，結(jié)合高等教育發(fā)展趨勢和教學(xué)改革成果，采取招標(biāo)建設(shè)和遴選準(zhǔn)入兩種方式建設(shè)一批新的課程。

      二、精品資源共享課建設(shè)的組織與實(shí)施

      （一）組織與建設(shè)。

      教育部負(fù)責(zé)精品資源共享課建設(shè)項(xiàng)目的總體規(guī)劃，制訂國家級精品資源共享課建設(shè)計(jì)劃，并按照普通本科教育、高等職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)教育和教師教育的特點(diǎn)和要求，制訂課程建設(shè)計(jì)劃和遴選、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分類指導(dǎo)和組織國家級精品資源共享課建設(shè)和使用。

      省級教育行政部門依據(jù)教育部總體規(guī)劃，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)科、專業(yè)布局，制訂省級建設(shè)規(guī)劃，組織實(shí)施省級精品資源共享課建設(shè)和使用，并按照國家級精品資源共享課建設(shè)要求擇優(yōu)向教育部推薦課程。

      高等學(xué)校是精品資源共享課建設(shè)的主體，按照精品資源共享課建設(shè)要求，根據(jù)辦學(xué)特色和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢做好本校精品資源共享課的建設(shè)計(jì)劃，組織教師建設(shè)校級精品資源共享課，實(shí)行學(xué)校和主講教師負(fù)責(zé)制，確保課程質(zhì)量，并向省級教育行政部門擇優(yōu)申報(bào)課程。

      鼓勵(lì)高等學(xué)校采取校際聯(lián)合、學(xué)校與社會聯(lián)合等方式，建設(shè)精品資源共享課，實(shí)現(xiàn)課程共建共享。

      （二）申報(bào)與評審。

      省、校級精品資源共享課的申報(bào)與評審方式分別由省級教育行政部門與高校決定。

      采取遴選準(zhǔn)入方式的國家級精品資源共享課，由省級教育行政部門統(tǒng)一向教育部推薦，網(wǎng)絡(luò)教育國家級精品資源共享課由現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校直接向教育部申報(bào)。教育部組織專家、高校按照國家級精品資源共享課建設(shè)要求及遴選標(biāo)準(zhǔn)，對推薦課程進(jìn)行網(wǎng)上評價(jià)和會議評審，評審?fù)ㄟ^的課程上網(wǎng)實(shí)現(xiàn)共享。

      對于原國家精品課程中建設(shè)基礎(chǔ)較好、使用量大面廣的公共基礎(chǔ)課以及為滿足課程改革需要建設(shè)的新課程，可由教育部組織有關(guān)專家研究論證確定課程選題，采取招標(biāo)的方式開展課程建設(shè)。

      （三）共享與使用。

      教育部組織建設(shè)國家開放課程共享系統(tǒng)，并通過協(xié)議約定，實(shí)現(xiàn)課程的基本資源免費(fèi)共享、拓展資源有條件共享，保證國家級精品資源共享課的便捷獲取和使用，滿足高校師生和社會學(xué)習(xí)者多樣化需求。

      （四）監(jiān)督與管理。

      教育部、省級教育行政部門、高等學(xué)校通過上網(wǎng)監(jiān)管、使用評價(jià)、年度檢查等方式對精品資源共享課的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)測和綜合評價(jià)，監(jiān)督和管理精品資源共享課的運(yùn)行、維護(hù)和更新，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、安全化運(yùn)行，促進(jìn)課程建設(shè)質(zhì)量和使用效益不斷提高。

      三、國家級精品資源共享課建設(shè)要求

      申報(bào)課程須已在學(xué)校連續(xù)開設(shè)3年以上，在長期教學(xué)實(shí)踐中形成了獨(dú)特風(fēng)格，教學(xué)理念先進(jìn)、方法科學(xué)、質(zhì)量高、效果好，得到廣大學(xué)生、同行教師和專家，以及社會學(xué)習(xí)者、行業(yè)企業(yè)專家的好評和認(rèn)可，在同類課程中具有一定的影響力和較強(qiáng)的示范性。

      （一）團(tuán)隊(duì)要求。

      國家級精品資源共享課應(yīng)該由學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特色鮮明、具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師主持建設(shè)，建設(shè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)包括專業(yè)教師和教育技術(shù)骨干。高等職業(yè)教育精品資源共享課中的專業(yè)課建設(shè)團(tuán)隊(duì)還應(yīng)該體現(xiàn)專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)。

      （二）內(nèi)容要求。

      課程內(nèi)容能夠涵蓋課程相應(yīng)領(lǐng)域的基本知識、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應(yīng)用、前沿專題、熱點(diǎn)問題等內(nèi)容，具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性、適應(yīng)性和針對性等特征，嚴(yán)格遵守國家安全、保密和法律規(guī)定，適合網(wǎng)上公開使用。

      （三）資源要求。

      應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，以服務(wù)課程教與學(xué)為重點(diǎn)，以課程資源的系統(tǒng)、完整為基本要求，以資源豐富、充分開放共享為基本目標(biāo)，注重課程資源的適用性和易用性。

      1．基本資源?；举Y源指能反映課程教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的核心資源，包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案或演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄和課程全程教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動必需的資源。

      2．拓展資源。拓展資源指反映課程特點(diǎn)，應(yīng)用于各教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，支持課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如：案例庫、專題講座庫、素材資源庫，學(xué)科專業(yè)知識檢索系統(tǒng)、演示/虛擬/仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、在線自測/考試系統(tǒng)，課程教學(xué)、學(xué)習(xí)和交流工具及綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程等。

      （四）技術(shù)要求。

      國家級精品資源共享課建設(shè)應(yīng)符合《國家級精品資源共享課建設(shè)技術(shù)要求》。技術(shù)要求將在教育部官方網(wǎng)站高教司主頁“本科教學(xué)工程”欄目發(fā)布。網(wǎng)絡(luò)教育課程還應(yīng)符合網(wǎng)絡(luò)教育的特殊要求。

      四、國家級精品資源共享課建設(shè)的保障措施

      （一）政策保障。

      國家級精品資源共享課建設(shè)納入“十二五”期間教育部、財(cái)政部實(shí)施的“本科教學(xué)工程”，教育部對上網(wǎng)后社會反響良好的課程，給予“國家級精品資源共享課”稱號，有效期5年，并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。鼓勵(lì)各地和高校投入資金支持精品資源共享課建設(shè)，并研究制定激勵(lì)政策，引導(dǎo)高校和教師積極參與精品資源共享課的培育、建設(shè)和使用。

      對跟蹤監(jiān)測和綜合評價(jià)不合格的國家級精品資源共享課，取消其“國家級精品資源共享課”稱號，不得再次申報(bào)該課程為國家級精品資源共享課。

      （二）知識產(chǎn)權(quán)管理。

      教師按照學(xué)校教學(xué)任務(wù)而申報(bào)的國家級精品資源共享課屬于職務(wù)作品。凡申報(bào)國家級精品資源共享課的課程，其推薦遴選的全部資源必須具有清晰的知識產(chǎn)權(quán)，不存在侵犯其他公民、法人或其他組織的知識產(chǎn)權(quán)等問題。高校和建設(shè)團(tuán)隊(duì)在享有“國家級精品資源共享課”稱號及經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)有關(guān)協(xié)議獨(dú)家許可國家精品開放課程共享系統(tǒng)單位通過互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)傳播課程基本資源，并拒絕任何單位及個(gè)人以“國家級精品資源共享課”名義商業(yè)使用。同時(shí)，為尊重和保護(hù)高校及教師的知識產(chǎn)權(quán)，教育部授權(quán)有關(guān)單位對符合出版標(biāo)準(zhǔn)的拓展資源按照出版協(xié)議進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，明確課程建設(shè)方與課程共享系統(tǒng)運(yùn)行管理者以及使用者各方的權(quán)利、義務(wù)和法律責(zé)任。

      （三）技術(shù)保障。

      國家精品開放課程共享系統(tǒng)將構(gòu)建安全、穩(wěn)定的硬件運(yùn)行環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)通道，利用先進(jìn)信息技術(shù)，建設(shè)具有教、學(xué)兼?zhèn)浜突咏涣鞯裙δ艿墓蚕砥脚_。為了便于省級教育行政部門組織申報(bào)、學(xué)校和教師開展資源共享課建設(shè)，保證課程內(nèi)容的完整性和課程結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)性，以便實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，國家精品開放課程共享系統(tǒng)將免費(fèi)為高校和教師提供課程申報(bào)、提交等相關(guān)工具，向省級教育行政部門提供申報(bào)、評審系統(tǒng)支持。